中國在21世紀全面建設小康社會、中華民族在21世紀中葉實現偉大復興和中國特色社會主義事業在21世紀的蓬勃發展這三大歷史使命的成敗取決于我們青年一代�！按髮W生素質拓展計劃”是由教育部、團中央、全國學聯等中央有關部委聯合推行的一項素質教育的重大舉措。目前已在100余所高校進行試點。本計劃旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民總書記“四個統一”的要求，堅持面向現代化，面向世界、面向未來，以培養大學生的思想政治素質為核心，培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高在校大學生的人文素養和科學素質，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。大學生素質拓展計劃作為統攬大學生課外業余學習教育活動的龍頭工程，能夠發揮作為大學生第二課堂教育計劃的重要作用。此計劃是一個完整的體系：從幫助同學們進行職業導航和學業規劃的設計活動開始，幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動，進行各個方面的素質測評。最終，將所有的素質拓展教育成果匯集在素質拓展證書上，成為向社會介紹大學生綜合素質的證明文本。這一系列的活動和全國統一印制的素質拓展證書，能夠幫助同學們在就業、升學、晉職的過程中，明了地展示自己在校期間參與素質教育的綜合成果。接受第一課堂教育之后獲得的畢業證書和接受第二課堂教育之后獲得的素質拓展證書加起來，足以說明同學們在學校接受綜合素質教育的內容和水平。因此，“雙證”時代的序幕已經拉開，讓我們共同參與進來！
1．什么是“大學生素質拓展計劃”？
“大學生素質拓展計劃”以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合并深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術與創新創業”、“文體藝術與身心發展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智能結構，幫助同學們全面成長成才的素質教育工程。
2、實施“大學生素質拓展計劃”對于在校大學生有哪些作用？
實施“大學生素質拓展計劃”是服務于經濟社會發展的需要，是服務于素質教育的需要，是服務于青年學生成長成才的需要�！按髮W生素質拓展計劃”是在鼓勵大學生參加課外實踐活動的基礎上，鍛煉大學生的綜合能力。它有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向；有利于動員社會資源服務大學生素質教育；有利于增強大學生自主創業、就業的意識和能力。實施這一計劃，使大學生的素質教育更加扎實、有效，并落到實處。
3、學校實施“大學生素質拓展計劃”的原則是什么？
學校實施“大學生素質拓展計劃”有五項原則：
1）自主性原則。計劃的主體是各位同學，學校以各位同學的自主設計確定素質拓展的內容和方式。自主性原則不但保證了同學們在素質拓展計劃中的主體地位，而且能夠保證各位同學的個性特征在素質拓展過程中得到尊重和張揚。
2）開放性原則：素質拓展是在各級組織的總體安排下的群眾性的學習教育活動。不受專業、年級和學校的局限，鼓勵同學們大范圍交流，鼓勵不同專業背景、不同年齡層次的學生相互借鑒。
3）普遍性原則：本計劃適合本、�？粕脱芯可�。它將教會同學們一個科學的方法，以降低成功的成本，使自己的學習和事業踏入快車道。
4）多樣性原則：鼓勵同學們進行科學合理的、風格迥異的設計和參加豐富多彩的活動。這是同 學們張揚個性的基本保證,多樣化的選擇體現了社會的進步,社會的創新。
5）柔性原則：在計劃實施的過程中，不用硬指標評價各位同學素質拓展成果的優劣，不樹典型，不作排名，不評優秀，重在過程和參與，追求真正的學習，鼓勵同學們量力而行，倡導用柔性指標引導先進，鼓勵相互借鑒。
4、“大學生素質拓展計劃”的組織機構由哪些部門組成？
“大學生素質拓展計劃”的組織機構按照三級體系設置，即學�！按髮W生素質拓展中心”（校級組織）、學院“大學生素質拓展中心”（院級組織）和“團支部”（班級組織）。這三級組織之間呈領導與被領導、指導與被指導、監督與被監督的關系。
5、各個組織機構的構成與職權是什么？
1）團支部
各班級團支部、社團團支部和社區團支部是實施“大學生素質拓展計劃”的最基層力量。
團支部負責申報素質拓展項目、組織參加素質拓展活動，并于活動進行后，將詳細的實施過程記錄以及工作總結報所在學院大學生素質拓展中心審核。
團支部每學期末負責核實每一位學生的素質拓展經歷，對素質拓展成果進行認證，并向學院大學生素質拓展申報中心提交相關數據庫資料和證明文檔。
向學生傳達有關素質拓展計劃的政策和要求，向學院和學校有關機構提出工作建議。
2) �！按髮W生素質拓展計劃”領導小組
�！按髮W生素質拓展計劃”領導小組由主管此項工作的學校領導、教務管理部門、科研管理部門、學生管理部門、畢業生就業中心和共青團、學生會等組織的負責人組成。校級領導小組的主要職權有：制定和調整有關政策，為素質拓展計劃的全面開展搭建平臺；審批全校大學生素質拓展計劃的指導方向和總體規劃。
3） �！按髮W生素質拓展計劃”指導委員會
�！按髮W生素質拓展計劃”指導委員會由教育專家、知名教授、學生代表、校友代表和學校職能部門負責人共同組成。主要職權有：確定全校性素質拓展項目的總體規劃；審批新增設的素質拓展項目；審批素質拓展項目的變更；討論評價有爭議的素質拓展項目；跟蹤調查重點素質拓展項目執行情況；負責評估所有素質拓展項目的級別層次水平。
4） 學校大學生素質拓展中心
學校大學生素質拓展中心是全校素質拓展計劃推行工作的常設機構，主要由認證中心和秘書處構成。
認證中心的主要職責包括：制定素質拓展項目的申報、發布和更換等工作程序；制定學生素質拓展證書填寫內容的申報、確認和修改等工作的工作程序；建立和維護全校學生素質拓展成果數據庫；發布全校各級組織負責的素質拓展項目目錄；記載全校學生素質拓展成果并認證每一位學生素質拓展證書的內容；受理學生個人提出的素質拓展證書的補發和內容更正等事務。
秘書處作為全校性素質拓展計劃推行工作的組織協調機構，主要職責有以下幾項：監督學校各級組織按照校大學生素質拓展計劃領導小組提出的要求，完成素質拓展計劃各個環節的任務；及時調查并了解各個素質拓展項目的運作狀況；調查了解團支部執行素質拓展計劃的具體情況等。
5） 院“大學生素質拓展計劃”領導小組
院“大學生素質拓展計劃”領導小組由學院領導、學院團工委負責人、學院學生會負責人和班主任、輔導員代表共同組成。主要職權有：按照�！按髮W生素質拓展計劃”領導小組的要求部署和安排學院素質拓展計劃的總體規劃；為學院大學生素質拓展中心的工作提供物質保障；研究素質拓展計劃在本學院推行過程中出現的特殊問題；指導團支部全面參與大學生素質拓展計劃。
6） 學院“大學生素質拓展計劃”指導委員會
學院“大學生素質拓展計劃”指導委員會由學院資深教授、學科帶頭人、社會賢達人士、班主任代表、輔導員代表和學生代表組成。職權主要有：確定學院素質拓展項目的總體規劃；提出新增設的素質拓展項目；提出素質拓展項目的變更建議；跟蹤調查重點素質拓展項目執行情況并向學院領導小組提交報告；負責評估學院素質拓展項目的級別層次水平。
7） 學院大學生素質拓展中心
學院大學生素質拓展中心是負責本學院素質拓展計劃推行工作的常設機構，主要由申報中心和秘書處構成。
申報中心的主要職責包括：按照素質拓展項目的登記、申報、發布和更換等工作程序，申報學院負責落實的素質拓展項目；按照學生素質拓展證書內容的申報、確認和修改等工作程序，組織學生申報與填寫素質拓展證書；為建立和維護學生素質拓展成果數據庫提供數據和信息；發布本學院學生適合參加的素質拓展項目目錄；指導團支部開展各項素質拓展工作。
秘書處作為學院素質拓展計劃推行工作的組織協調機構，主要職責有：監督學院各級組織按照學校和學院“大學生素質拓展計劃”領導小組的要求完成素質拓展計劃各個環節的任務；監督各項規章制度在本學院的執行情況；及時調查了解學院負責的各個素質拓展項目的運作狀況；指導團支部組織學生參與大學生素質拓展計劃。